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2016年U23培訓隊今(19)日持續進行移地訓練場交流賽，因昨日天公不做美休兵一日，今天首次對戰東北樂天金鷹隊二軍，結果中華隊中繼投手大失血，單局被攻下6分大局，打擊又遭到壓制，比數一路落後，最後七局下半比賽因雨提前結束，中華隊就以0：10吞下敗仗。明天將持續與樂天金鷹二軍交手，樂天金鷹將由旅日好手宋家豪來會一會中華隊的學弟們。
郭李建夫總教練賽後也特地集合全隊說：來日本移地訓練就是希望大家透過高強度的水準來學習，心態上絕對不能鬆懈，要用最積極的心態去激勵自己成長，比賽輸球才有東西檢討，但是態度不能輸。
中華隊今天呂彥青先發3局雖然失血4分不過主要是兩次關鍵時刻隊友發生要命失誤而掉分，總計3局內只被擊出3支安打還送出3K，表現不差，不過中繼上場的曾琦與施子謙則是慘遭樂天打線毒手，曾琦僅投1/3局就被擊出3支安打與1次保送，接替上場的施子謙也踩不住煞車，接連暴投加上被連續3支安打讓樂天單局攻下5分大局，直到換上吳丞哲後才止住失血。
而中華隊打線部分，面對樂天今天推出了以濱矢廣大為首的投手群後面接著金野龍太、相原和友、石橋良太完全壓制中華隊打線，讓中華隊僅打完7局就吞下了8K。
全隊僅有江柏豪與吳柏毅各貢獻1支安打，也讓樂天金鷹就輕鬆地以10：0提前獲勝。旅日投手宋家豪表示：這批學弟感覺都很有潛力，不過可能經驗上比較不足，今天節奏都被投手帶著走，沒有拿出破壞力，今天賽後也鼓勵學弟們不要氣餒，好好面對下一場比賽，而自己也會拿出最好的表現來面對學弟們的挑戰。
二○一六年亞洲青棒錦標賽冠軍戰，中華隊奇兵「台灣潛水艇」張喜凱先發好投，但打擊沒能發揮，終場以○比一輸球，拿下亞軍，這是繼○九年後，中華隊最佳成績；賽後球員哭成一片，副隊長張文賢大喊：「把眼淚擦掉，我們是最好的中華隊。」
此次比賽，中華隊從七月十日開始展開集訓，前後將近六十天的相處，選手們的凝聚力都很好，直指冠軍目標；昨天賽前，投手教練周宗志特別叮嚀選手，打好打壞都不要忘記微笑，希望選手能發揮「微笑」的力量，但最後沒能拿下冠軍，選手還是忍不住哭成一片。
張文賢賽後把大家聚集在一起喊話：「我們都努力過了，我們是最好的中華隊，把眼淚擦乾，走出球場不要再流眼淚」；總教練蔡明堂表示，選手很努力，但有機會、沒有打好，能夠拿下亞軍，全隊都盡力了。
此次中華隊陣中清一色右投，下勾型投手張喜凱成為關鍵活棋，母隊桃園農工的總教練黃文生稱讚「他抗壓性好，腦袋又聰明」；張喜凱在母隊以先發投手為主，從集訓開始到比賽中，狀況一直都不錯，也很穩定，扛起冠軍戰先發，張喜凱笑說：「觀眾越多越激起我想要表現的欲望。」
昨天比賽前半段，張喜凱有效壓制日本打線，周宗志表示，因為張喜凱集訓期間都以中繼投手調整，所以投球的量沒有這麼多，表現的很好了。
張喜凱對自己的表現並不滿意，認為壞球還是太多，沒能幫球隊拿下勝利。
儘管沒能如願將冠軍留在台灣，但從集訓到比賽過程中，選手們的成長和進步，教練團都看在眼裡，周宗志很感性說：「你們很棒，謝謝你們帶給教練這樣的經歷」。
中華隊在亞青賽曾兩度拿下冠軍，前兩屆比賽都以季軍坐收；此次比賽前三名日本、中華和南韓隊，也取得明年Ｕ十八世界盃青棒賽參賽資格。
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
為弭平城鄉差距造成學生學習弱勢，並解決偏遠地區學校教師聘任不易的問題，教育部首度研擬「偏遠地區學校教育發展條例草案」，希望透過教育措施、經費與人事彈性運用及教職員工更多福利，解決偏鄉學校辦學困境，同時保障學童受教權益。
教育部次長林騰蛟指出，「偏遠地區學校教育發展條例草案」是國內首部針對「偏遠地區學校」出發的教育立法，草案共21條，針對偏遠學校的定義、教師聘用條件與福利賦予法源。
根據草案內容，所謂偏遠地區學校的定義是指離島地區、山地鄉、直轄市山地原住民區、海拔1千公尺以上的高山地區與交通不便區的公立高級中等以下學校；其他有特殊文化不利、生活不便、經濟不佳等特殊情形，則授權地方訂定認定基準。
為解決偏鄉學校長期聘任教師不易的困境，草案也明定凡公費生分發到偏遠地區學校或該類學校辦理教師甄選的初聘專任教師，需服務滿6年以上才能申請介聘。教育部次長林騰蛟說：『(原音)包含安排公費生的分發到偏遠地區的學校，或者是為偏遠地區學校特別所單獨或聯合辦理的教甄，初任的，也就是第一次聘任的專任教師，要實際服務6年之後，也就是綁6年的條款，才能申請介聘到非偏遠地區的學校。』
教師福利部分，教師到偏鄉學校服務可免住宿費，也不用兼任學校行政業務，偏遠地區學校的教職人員可在既有教師待遇條例之外，獲得獎金、交通與津貼。
此外，偏遠地區國小全校學生人數未滿50人而採混齡編班的學校，除校長和必要人行政人力，其教師員額編制，最低不得低於3人，保障學生的基本受教權。
林騰蛟表示，初估符合偏遠地區學校定義的校數在600所左右，相關經費教育部會優先編列協助各縣市一起支援偏鄉學校教育發展。目前「偏遠地區學校教育發展條例草案」已經開過公聽會，教育部預計11月送交行政院，希望本會期能在立法院三讀通過，106年新的學年開始實施。
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